从红色经典到AI助老，常州新北一社区巧用“三色”推动全民阅读

△孙东方（左二）为毕业季学生开展心理疏导。（图片由受访者提供）

孙东方，江苏省盱眙县政协委员，江苏省马坝高级中学团委副书记，获盱眙县五一巾帼标兵、县新长征突击手称号。

夏日盱眙，镜湖荷花竞相盛开，湖畔(húpàn)杨柳轻拂书页。在(zài)马坝高级中学文史书柜(shūguì)旁，一位(yīwèi)身着素雅套装的教师正与学生围读《乡土中国》，她时而以清亮嗓音示范诵读，时而俯身倾听少年见解——这是孙东方最珍视的“第二课堂”。

十五载音乐讲台育桃李，三年政协履职系民生，这位80后教育工作者诠释着新时代委员的(de)炽热情怀。从校园广播站到(dào)留守儿童之家，从提案建议(jiànyì)到民生实事，她以教育者的细腻与委员的担当，谱写动人(dòngrén)履职乐章。

声润桃李

每周一至周五傍晚，当夕阳余晖(xīyángyúhuī)洒(sǎ)在校园里，“镜湖之声”的广播总是准时响起——《少年中国说》的铿锵、盱眙红色故事的回响，穿透(chuāntòu)扬声器，回荡在三千师生的心间。

这是孙东方打造的“广播里的思政课”。2024年，她牵头创办“镜湖之声”校园广播站，以“微宣讲﹢经典诵读”模式，将(jiāng)声音化作“精神食粮(jīngshénshíliáng)”。为了让(ràng)留守儿童听懂“四个自信”，她到县政协文化文史和学习(xuéxí)委员会搜集本土史料，将理论(lǐlùn)转化为易懂(yìdǒng)语言；为了让播音稿更有温度，她带着学生在操场模拟“月光(yuèguāng)下的朗诵会”，直到星辰挂满天际。如今，广播站已成为校园文化的亮丽名片。而这正是孙东方践行其教育理念的生动缩影。

教育，于孙东方而言，不仅是知识的(de)传递(chuándì)，更是文化的传承。她将阅读推广作为文化传承的重要途径(zhòngyàotújìng)，牵头在学校建立政协文史书柜，摆满(bǎimǎn)了琳琅满目的书籍——《都梁遗馨》《盱眙历史文化旅游选粹》等地方文史资料，让学生们了解家乡(jiāxiāng)的历史和文化；《平凡的世界》《我与地坛》等励志读物，激励着学生们勇敢面对生活的挑战。

书柜旁，常能看到孙东方与学生共读的(de)身影(shēnyǐng)，从《论语》中的处世智慧到周恩来总理的“为中华之崛起而读书”，她结合学生们的学习生活(huó)，生动细腻地解读，让典籍“活”起来。

孙东方还定期(dìngqī)举办“委员导读日”，邀请各界别委员与学生共读(gòngdú)经典，搭建起“书香政协”与“书香校园”深度融合的桥梁，让文化种子在(zài)校园里生根发芽。

“政协委员既要读好‘有字之书’，更要传好‘精神之脉’。”作为全民阅读(yuèdú)志愿者，孙东方投身省市县各项阅读推广活动。在“传承恩来精神，争当时代先锋(xiānfēng)”诵读(sòngdú)学传(xuéchuán)巡讲活动中，她深入全县多个乡镇中小学校宣讲，用生动的语言、真挚的情感把“恩来精神”深植到广大中小学生心间。她在微信公众号推出《东方老师微读(wēidú)节气(jiéqì)》系列诵读作品，累计发布各类有声文学作品超十万字。

数字无声，却见证(jiànzhèng)着她的坚守：参加委员读书活动32场次，撰写委员读书心得6篇，连续12年带高三毕业班，辅导(fǔdǎo)数百名音乐特长生考入(kǎorù)理想大学……当有人问起如何平衡教学与(yǔ)履职，她指着办公桌上(shàng)摞得整整齐齐的笔记：“你看，这些(zhèxiē)孩子的读书心得，不就是最好的素材吗？教学和履职其实是相辅相成的，它们都是为了学生的成长和教育事业的发展。”

暖阳护“花”

2022年夏天，一通电话打破了午后的宁静(níngjìng)。“孙妈妈，我考上大学啦！”电话那头(nàtóu)，小英的声音(shēngyīn)带着颤抖和喜悦。孙东方不禁热泪盈眶。

3年前，“山娃”小英还是一名沉默寡言的(de)留守儿童，家庭的贫困和亲情(qīnqíng)的缺失，让她自卑得连开口朗诵的勇气都没有。自从孙东方成为她的“山妈”，小英的生活(shēnghuó)发生了翻天覆地的变化。

作为“1﹢2=1”山爸山妈志愿者，孙东方不仅教她发声技巧，更用母亲般的关怀驱散成长阴霾(yīnmái)——困难期的耐心引导、考前的加油手写信、舞台上的拥抱，让小英坚信“梦想不会因贫困(pínkùn)而失色(shīsè)”。终于，在学校的主持(zhǔchí)大赛上，小英凭借出色的表现荣获冠军。

山爸山妈和山娃志愿服务项目发起于仇集中学，指1名留守“山娃”加2名教师（山爸和山妈）等于1个爱心家庭(jiātíng)。自从加入志愿服务队后(hòu)，孙东方就在不断思索：我(wǒ)到底能为孩子们做些啥？

2023年，针对留守山娃周末缺少(quēshǎo)有效教育的情况，仇集中(jízhōng)学实施周末托管，成立了(le)古筝、国画、素描等10余个兴趣社团。孙(sūn)东方得知学校合唱团缺少专业音乐老师指导，不仅自己主动请缨，还动员了另外两位同事加盟，共同开启每周一次的大山之“旅”。

每周六上午9点，“小山雀(shānquè)合唱团”的(de)孩子们总会不约而同望向校门。当那辆红色轿车风尘仆仆驶来时，孩子们兴奋地冲过来(chōngguòlái)：“孙老师的音乐列车到站啦！”

这条往返120公里的“爱心路(lù)”，孙东方风雨无阻地走了一遍又一遍。后视镜里掠过的，是春日的连翘、秋日的红枫(hóngfēng)，更是山里娃从怯懦到(dào)自信的蜕变轨迹。

孙东方深知，教育不是一个(yígè)人的战斗。在她的带动下，马坝高级中学发动教师(jiàoshī)们与“留守娃”“困境娃”结对，一起加入到关爱(guānài)留守学生、困境学生的行动中，帮助上百名学生获得关爱与资助。

“每个孩子都是一颗(yīkē)种子，我们的责任就是帮他们冲破岩层、迎接阳光。”这是孙东方常挂(chángguà)在嘴边的话。

情系民生

翻开孙(sūn)东方的履职档案，一组数据格外醒目：参加调研26次，走访群众120余人次(yúréncì)，提交提案建议16件，推动解决民生问题8项。

虽然总是(zǒngshì)自称“跨界新人”，但孙东方早已将“用(yòng)脚步丈量民情，以专业建言献策”的誓言，化作温暖人心的实践。

2022年，在参加关于优化城区校园周边环境的(de)调研(diàoyán)中，孙东方与调研组通过分散调查、走访座谈等方式，全面调研了解城区近40所中小学(zhōngxiǎoxué)、幼儿园(yòuéryuán)周边食品安全、交通秩序、社会治安等方面情况。在与学生家长、学生、商贩等面对面沟通(gōutōng)中，她发挥教育界委员优势，将心比心、推心置腹，很快就让他们说出了心里话。

结合收集到的建议，调研组提出了规范经营秩序、整治交通秩序、优化治安秩序等(děng)意见。调研报告提交至(zhì)县委、县政府后，县政府召开专题推进会(huì)，教育、公安、城管等多部门协力合作，城区(chéngqū)校园周边环境得到有效改善。

2023年、2024年，孙东方又以撰写提案、社情民意信息等方式，持续关注和助力城区(chéngqū)校园周边环境优化。当建议从“纸上”落到“地上”，成为“看得见(kàndéjiàn)的(de)变化”，守护着学生们的“上下学(shàngxiàxué)路”，孙东方真切感受到政协委员的意义。

作为来自教育一线的(de)政协委员，孙东方的提案始终聚焦“成长的痛点”：关注青少年心理健康，她走访多个学校，提交(tíjiāo)《加强青少年学生心理健康教育》提案，推进校家社协同育人(yùrén)，赋能青少年健康成长；助力“双减”落地，她提出“优化延时(yánshí)服务(fúwù)”建议，让学校社团活动更加丰富多元……

“教育者的(de)(de)讲台在教室，委员的舞台在群众身边。”孙(sūn)东方用独特的履职方式诠释着(zhe)新时代的委员担当：当她在政协会议上为留守儿童呼吁时，用的是10余年帮助困境学生的真实案例；当她在“有事好商量”协商议事会上建言时，总能掏出沾着粉笔灰的民情笔记。正如她所说：“好的教育应该带着泥土香(xiāng)，实的履职必须接着地气长。”

通讯员(tōngxùnyuán)：王成虎 管晓敏 孙华春